路人男主的养成方法 第369章

作者:装车学徒

我这个样子,到底算不算分不清梦境和现实了呢?

现在我自己也不太清楚了。

梦境终归是梦境,这我一直都知道,但是这梦境似乎又如此的真实,让我又一直无法完全的将其视为单纯的梦境。

所以对于这样的问题,让我感到相当的纠结,无法回答出来。

我的内心,是否依然希望着,能够和英梨梨重现梦中的友情?

实际上,如果能够重现这样的友情,要比梦中好得多呢,毕竟我不可能也不会去爱上自己的哥哥,所以说和英梨梨也不存在这样纠缠的竞争关系。

所以,我不应该向她说谎。

那么语言这种东西就需要好好的斟酌一下,毕竟我一开始加入的理由是如此的怪异,感觉说出来的话反而像是搪塞或者是胡说,这是现实,不是梦境,我和她的关系还没有到那种会完全的彼此相信的陈股东,尽管我这边大概是没有问题的,但是这现在可能还只是我的一厢情愿,所以应该给出一个更加合理的理由。

这个理由既要包含我的本意,听起来又要合情合理。

作茧自缚,作茧自缚。

这样的念头再次的在脑海中浮现出来。

只想着安安静静的过着安定的植物一般的生活的加藤惠小姐,遇到了一个非常难以应付的问题。

而且哥哥也不在,想找人解围也是不可能的。

所以到底应该怎么说呢?

自作自受,自作自受啊。

旁边的霞之丘学姐好像也注意到了这个问题,她的头似乎向这边偏转了一点。

“因为似乎很有趣的样子,成为一个女主角什么的……兄长大人不是也参与进来了吗,所以都没有问题的。”

最后我给出了这样的回答。

严格意义上并没有错,只是隐藏了一些关联而已。

“什么嘛,加藤同学,不要这样容易被拐走啊。当然有加藤兄长参加进来的话,确实不会出什么问题。”

英梨梨同学稍微的抱怨了一句,显然,她没有察觉到什么。

抱歉了,英梨梨,只是这样的理由实在过于奇怪,我很难现在就说出来。

“这样啊,是被拜托了就不会拒绝的类型?不对,他其实不是这样的人。”

在另一边,我听到了从霞之丘学姐那里传来的小声的嘀咕。

不,霞之丘学姐,其实哥哥就是这样的人。

他不会无条件的对其他人伸出援手,但是如果是被划分到圈子里的人的话……

哥哥基本上不会拒绝这样的拜托的,只不过是实现的手段会让委托人……嗯……

感觉日子过的比较艰难而已。

ps1:啊,弄出了

第九章 如果没有这个人的话--if:惠的本愿

理所当然的,演出成功了。

虽然说我到最后还是和梦里一样的忘记了几句台词,但是这似乎没有什么问题。

原因也很简单,因为面前的这个家伙,已经同样的,如同梦里一样的,散发出了某种燃烧的气势。

“先去我家一趟,然后打电话请加藤大哥也过来。”

安芸伦也这个家伙一把拉住了我的手臂跑了起来,不过这个时候,我也只能来得及回头对着后面的哥哥和另外两个人挥了挥手。

哦,感觉哥哥好像也在燃烧的样子,是错觉吗?

看着前面奔跑的安芸伦也同学,我的心中忽然感觉到了一点同情。

安芸同学,你之后的日子,估计会很不好过呢。

但是这不是重点。

加藤惠啊,加藤惠,已发生过的事情还要再发生一次,你真是个笨蛋啊。

接下来的发展和预料中的相同又不同。

所以说,那个梦果然是假的才对,因为有哥哥在嘛。

按照那个所谓的梦而言,安芸同学即使在这样的帮助之后——我是说在没有哥哥,而是只由我,英梨梨,还有霞之丘学姐进行的,帮助安芸同学找回灵感的计划——最后也只是交出了一份看起来相当糟糕的企划而已。

而在这之前,黄金周的七天时间,这家伙看了六天的轻小说和漫画。

所以梦里的我是不是过于的老好人了一些呢?居然要帮助这样的无可救药的家伙。

当然我不是说安芸伦也没有优点。

实际上安芸同学在某些意义上是个相当优秀的人,不然也不会在那个梦里吸引了英梨梨和霞之丘学姐的倾心。

只是他这个人,有些时候,真不知道是彻头彻尾的迟钝,还是单纯的伪装。

即使是我,也无法明白。

不明晓的未来,传达不到的思念,所有的态度和进攻仿佛都是玩笑一般被轻轻略过,在最后一刻被放开。

难以琢磨,难以理解。

但是还好的是,这只是梦境,而现实中,我有一个很厉害的哥哥。

哥哥亲自看着安芸伦也同学,让他写出了这份能够被霞之丘学姐评价为“勉强可用”的策划,在截稿日之前。

所以说,自作自受哦,安芸同学,果然会很辛苦吧。

看到了第二天出现在学校的,似乎浑身酸痛,时不时龇牙咧嘴的,仿佛整个人骨头都被抽掉了一般的安芸同学,我觉得内心忽然出现了一种难言的感觉。

当然不是喜欢,因为已经在梦中知晓了一次,当看清了一切之后,再要喜欢上,好像会比较困难。

而且如果比较着而言,反而是喜欢上兄长大人会更容易一些。

等一下,这样的思想有些不对劲。

加藤惠,你可是要像植物一样安静的和哥哥过着正常的生活的,也应该清楚这样的生活是多么的可贵,所以不要再有什么乱七八糟的念头了。

安芸伦也同学的事情很快就从我的心里隐去,而对于和哥哥的关系的思考也是惊鸿一瞥,我很快就把注意力集中到上课方面。